Hoja informativa sobre la disgrafía (para las escuelas)

Qué deben saber los educadores

A los niños con disgrafía les cuesta escribir bien y con claridad, tanto las letras como las palabras. Pueden tener otros problemas de aprendizaje (como la dislexia) que también les pueden dificultar la lectura.

Si entienden cuáles son sus dificultades y los apoyan en sus necesidades, los educadores pueden ayudar a sus alumnos con disgrafía a dar lo mejor de sí mismos en la escuela.

Retos para los alumnos con disgrafía

Los alumnos con disgrafía pueden presentar dificultades para:

• escribir con pulcritud
• sostener un lápiz u otro objeto pequeño
• la ortografía 
• la lectura
• escribir sus ideas

Qué pueden hacer los educadores

Trabaje con la familia de su alumno con digrafía para entender sus necesidades y saber qué es lo que más le ayudará:

• Si su alumno tiene un IEP (plan de educación individualizada) o un plan 504, utilice todas las modificaciones y adaptaciones que contemple ese plan. 
• De ser posible, haga que su alumno trabaje con un profesional que sea logopeda y terapeuta del lenguaje en la escuela.
• Si su alumno tiene otros problemas de aprendizaje (como la dislexia), ayúdelo también a resolverlos.
• Para ayudarlo a escribir letras y palabras, su alumno puede:
  • Usar papel cuadriculado, papel rayado y con un espaciado amplio, o papel con las líneas muy marcadas.
  • Elegir el elemento de escritura con el que se sienta más cómodo (por ejemplo, un lápiz más grueso).
  • Elegir la forma en que quiere sujetar el elemento de escritura y cualquier tipo de agarre especial para sujetar el bolígrafo o el lápiz (como un agarre de silicona que le coloque los dedos de una forma determinada).
  • Grabar las lecciones para que pueda volver a verlas y escucharlas y así contar con más tiempo para tomar apuntes. También puede utilizar programas informáticos para tomar apuntes o un guión elaborado por el maestro u otro alumno.
• Para los exámenes y las tareas, puede permitir que su alumno con disgrafía: 
  • Le diga las respuestas oralmente, en vez de por escrito. 
  • Le diga las respuestas a otra persona y esta se las escriba.
  • Disponga de más tiempo.
  • Escriba, mediante un teclado, las tareas y las respuestas a los exámenes. 
  • Utilice dispositivos de ayuda (por ejemplo, dispositivos de voz a texto). 
  • Haga los exámenes en un espacio separado.
  • Utilice un organizador gráfico para ayudarlo a planificar sus trabajos.
• Ayude a su alumno a confiar en sí mismo reconociendo y valorando sus puntos fuertes: en matemáticas, el deporte, el teatro, el arte o cualquier otra disciplina que le guste.
• Apóyelo.  Si cree que su alumno está ansioso o muy decaído, hable con él y con su familia sobre las opciones de orientación y asesoramiento en la escuela o en la comunidad. Algunos distritos escolares no requieren el permiso paterno para que un alumno vea a un orientador en su escuela, mientras que hay otros que sí. Consulte la normativa de su distrito escolar.